U sklopu projekta Digital First tijekom prosinca 2025. godine održana su tri stručna treninga za učitelje čiji je cilj bio osnažiti ih za provedbu pilotiranja nastavnih scenarija temeljenih na funkcionalnom pristupu digitalnoj tehnologiji. Pilotiranje će se provesti u prvoj polovici 2026. godine, a u njemu će sudjelovati ukupno šest osnovnih i srednjih škola u Hrvatskoj Prva osnovna škola Ogulin, Osnovna škola “Braća Bobetko” Sisak, Osnovna škola Matija Gubec Cernik, Osnovna škola Popovača, Osnovna škola Tužno i Tehnička škola Ruđera Boškovića Vinkovci. Provedeni treninzi su bili usmjereni na razumijevanje i primjenu različitih funkcija digitalne tehnologije u obrazovnom kontekstu te na razvoj pedagoških strategija koje podupiru odgovorno, kritičko i smisleno korištenje digitalnih alata.
Prvi trening bio je posvećen osobnoj funkciji digitalne tehnologije, s naglaskom na izražavanje identiteta i osjećaja u digitalnom okruženju. Sudionici su promišljali o ulozi digitalnih platformi u oblikovanju digitalnog identiteta učenika, o njihovim emocionalnim i socijalnim učincima te o potrebi za pažljivim pedagoškim usmjeravanjem. Kroz teorijski i praktični rad analizirani su primjeri iz prakse, digitalne platforme koje učenici najčešće koriste te su izrađivani digitalni sadržaji koji potiču empatiju i razumijevanje utjecaja online izražavanja. Poseban naglasak stavljen je na analizu scenarija učenja i izradu digitalnog portfelja kao alata za refleksiju i profesionalni razvoj učitelja.
Slika 1: Sudionici treninga na početku prve edukacije
Slika 2: Rasprava o najčešće korištenim platformama među učenicima
Slika 3 – Praktični rad jednog tima učitelja – Izrada digitalnog sadržaja
Drugi trening bio je usmjeren na reprezentacijsku funkciju digitalne tehnologije, odnosno na stvaranje, strukturiranje i dijeljenje digitalnog znanja. Sudionici su raspravljali o ulozi digitalnih alata u prenošenju činjeničnih informacija, razvoju medijske pismenosti i kritičkog mišljenja te o izazovima povezanim s vjerodostojnošću izvora i rizikom od dezinformacija. U praktičnom dijelu učitelji su pomoću digitalnih alata obrađivali složene pojmove, izrađivali vizualne prikaze i analizirali nastavne scenarije, razmjenjujući prijedloge za njihovo unapređenje.
Slika 4: Sudionici treninga na početku druge edukacije
Slika 5: Razgovor o reprezentacijskoj funkciji digitalne tehnologije
Slika 6: Praktični rad jednog tima, prezentacija zadanog pojma (algoritam)
Treći trening bio je posvećen regulatornoj funkciji digitalne tehnologije, s fokusom na sigurnost, privatnost, digitalno građanstvo i etiku u online suradnji. Sudionici su se bavili pitanjima upravljanja ponašanjem u digitalnim okruženjima, postavljanja pravila i granica te odgovorne uporabe administratorskih ovlasti. Kroz rasprave, analizu studija slučaja i igre uloga učitelji su razvijali strategije za poticanje odgovornog ponašanja, suradnje i poštivanja digitalnih prava, uz poseban naglasak na ulogu učitelja u stvaranju sigurnog i strukturiranog digitalnog okruženja.
Slika 7: Sudionici na početku treće edukacije
Slika 8: Pregled materijala
Održani treninzi pružili su učiteljima teorijsku podlogu i praktične alate za provedbu pilotiranja nastavnih scenarija u sklopu projekta Digital First. Kroz zajedničko učenje, razmjenu iskustava i refleksiju, sudionici su osnaženi za primjenu funkcionalnog pristupa digitalnoj tehnologiji u nastavi, s ciljem razvoja digitalnih kompetencija i odgovornog digitalnog građanstva kod učenika.
Engleska verzija ovog članka može se pročitati na web stranici projekta: https://digitalfirstnetwork.eu/trainings-for-teachers-within-the-digital-first-project/