We are non government & non profit organization „Suradnici u učenju“ (Partners in Learning) with more than fifteen years of experience in the educational context. Suradnici u učenju team started activities in 2008 by publishing the digital magazine Pogled kroz prozor (A View through the Window). As NGO we are registered since 2011 as an association of teachers and educational professionals dedicated to creating a positive and stimulating environment in which educational professionals can share their experiences, get quality and up-to-date information, be creative and innovative and improve professionally. The association promotes the smart, purposeful and pedagogically meaningful use of digital technologies in all areas of education, lifelong training of educational professionals, promotion of all STEM areas, computational thinking, problem solving, learning to learn competences, AI and data literacy, responsible and safe use of the Internet as well as digital wellbeing. Teachers from more than 10 countries share examples of good practice through our digital magazine Pogled kroz prozor and the portal ucitelji.hr.
As an association, we enable teachers to show what and how they work and to teach us all through examples of good practice how to better adapt to today’s students and how to modernize teaching, learning and working methods. Simply put, we create a positive and stimulating environment in which educational professionals can share their experiences, get quality and current information, be innovative and creative, and constantly raise their competences.
Our Project Profile Croatia -Partners-in-Learning-description-2025 (January 2025)
Every year we carry out various activities on national, regional and international level in which students, teachers, parents, schools and local communities participate. Special emphasis was placed on the exchange of practical ideas, experiences and useful advice for parents and children in the world of new technologies.
We cooperate with the Croatian Ministry of Science and Education, the Agency for teacher training (AZOO), CARNET, the Agency for Mobility and EU Programs (AMPEU), the Agency for Vocational and Adult Education (ASOO), Microsoft, Google, Oracle, national and local authorities, schools and NGOs. All our projects have support and acknowledgement from the Ministry of Science and Education and our experts worked on different projects organized by the Ministry of Science and Education, like comprehensive curricular reform, experimental programme School for life, distance teaching and learning during pandemic, development of policies for teachers’ promotion and awards as well as framework for students’ assessment and many more. All members of our team worked closely with the Ministry of Science and Education on comprehensive curricular reform and with AZOO and CARNET on different projects with focus on teacher in-service training and support for the students, parents and teachers.
For 7 years we were official Safer Internet Committee for Croatia in the INSAFE and we organized multimedia exhibitions of students’ works, lectures and workshops for teachers, parents, students and local communities (reach 50 000 participants) as well as special issue of our digital magazine Pogled kroz prozor each February for the Safer Internet Day. In 2013 we were announced as the best Safer Internet Committee among 99 countries.
Our teamDarko Rakić – president of NGO Maja Hainc – vice president of NGO Manuela Kujundžić – secretary of NGO Darija Dasović – project manager, coordinator and leader of international project Dabar (Bebras) Gordana Lohajner – executive editor of digital magazine Pogled kroz prozor Gordana Sokol – executive editor of ucitelji.hr and co-editor of digital magazine Pogled kroz prozor, activity lead Helena Valečić – educator team leader Lidija Kralj – development lead Project team: Darko Rakić, Darija Dasović, Gordana Lohajner, Kristina Slišurić, Sanja Janeš, Valentina Blašković, Gordana Sokol, Vesna Majdandžić, Maja Hainc, Arjana Blažić, Manuela Kujundžić, Dunja Mijović, Helena Valečić, Nikolina Marinić i Lidija Kralj | NGO “Suradnici u učenju” detailsAddress: Ferde Livadića 10 Sisak 44000 Sisak, Croatia VAT ID: 65364294172 OID: E10250421 PIC: 895297100 Bank account: HR7223400091110483451 |
NGO “Suradnici u učenju” was partner or organized several projects on national and international levels. Below you may find more information about our projects.
Our projects
Digital First
Educating students in informatics at school is essential to equip every citizen with the necessary knowledge to participate, influence, and contribute to the development of the digital world. By learning informatics, students can safely and critically navigate the internet and contribute to an expanding infosphere that consists of more and more algorithms that may be biased or information that may be flawed or incomplete.
DIGITAL FIRST – Digital tech as the first language: Informatics for digital natives is a groundbreaking project aimed at shaping the future of informatics education in primary and secondary schools across Europe to match the needs of today’s children, the digital natives, born in a digital world and arriving at school education already with a certain level of digital skills.
DIGITAL FIRST calls for a move from a traditional approach in informatics education based on programming languages and technical knowledge to an innovative pedagogical approach focusing on computational thinking to help students learn how to address real-life challenges. This shift in education will encourage the young generation to be “active creators” of the digital world, rather than “passive consumers”. Read more.
EducationalAI
“Empowering Educational Leaders with AI Strategies” (EducationalAI) project is an Erasmus+ initiative designed to give educational leaders the knowledge, tools, and critical thinking needed to integrate artificial intelligence (AI) into educational institutions effectively. The project aims to foster a reflective and responsible approach to AI adoption, ensuring that its implementation is both meaningful and aligned with the ethical and legal standards of modern education systems.
In the context of EducationalAI project, “educational leaders” refers specifically to teachers and management personnel who play pivotal roles in shaping the direction of educational institutions. Teachers, as educators who lead the learning process in classrooms, facilitating student engagement and innovation are responsible for adapting AI tools and methodologies into their teaching practices to enhance student learning and improve educational outcomes. Management, including school principals, department heads, academic deans, and other administrators who oversee the strategic direction of educational institutions is the one making key decisions regarding curriculum design, resource allocation, and the adoption of new technologies like AI to improve institutional performance and student success.
Together, these educational leaders are essential stakeholders in driving purposeful change, fostering a reflective approach to AI, and ensuring that these emerging technologies are integrated effectively into the educational ecosystem and used to support meaningful educational improvements. Read more
Dabar (Bebras)
Dabar (Bebras) međunarodna je inicijativa čiji je cilj promicanje informatike i računalnog razmišljanja među učenicima svih uzrasta. S učenicima rade učitelji koji mogu integrirati Dabrove izazove u svoje nastavne aktivnosti. Republika Hrvatska je od 2016. godine uključena u međunarodnu inicijativu Bebras (Dabar) koja promiče informatiku i računalno razmišljanje među učiteljima i učenicima, ali i u široj javnosti. Dabar je osmišljen kako bi se svoj djeci omogućilo jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje, koje se sastoji od niza izazovnih zadataka osmišljenih od strane stručnjaka iz pedesetak zemalja, a od 2016. u izradi zadataka sudjeluju i hrvatske učiteljice i učitelji. Izazov Dabar @ucitelji.hr se izvrsno nadovezuje na kurikularnu reformu kojom se potiče razvoj računalnog razmišljanja od prvog razreda osnovne škole kroz rješavanje primjerenih problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te programiranje čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije. Organizator natjecanja za Hrvatsku je udruga Suradnici u učenju uz podršku Hrvatskog saveza informatičara, Visokog učilišta Algebra i CARNET-a, a pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti i obrazovanja. Prvi izazov u Hrvatskoj održan je u studenom 2016. s 5624 sudionika. Već sljedeće godine interes za sudjelovanjem u natjecanju je pokazalo više od 430 škola a sudjelovalo je 15247 učenika u svih 5 kategorija. 2019. godinu obilježili smo s 24769 natjecatelja, a 2020. s 36 491 sudionikom. 2021. godine, usprkos izazovnim pandemijskim uvjetima, na natjecanju je sudjelovalo 36491 učenika. 2022. godine zabilježen je rekordni broj od 42553 učenika. Izazov je organiziran u pet kategorija prema dobi učenika i uključuje 12 online interaktivnih zadataka koje je potrebno riješiti u 40 minuta. Dabar je bio prvi praktični primjer implementacije novih kurikuluma Informatike u Hrvatskoj i pomogao je u promociji STEM kompetencija jer ne zahtijeva formalno obrazovanje i otvoren je za sve dajući svim učenicima priliku da rješavaju logičke zadatke. Pročitajte više
Budi internet genijalac (Be Internet Awesome)
Programom Budi internet genijalac (Be Internet Awesome) želimo osnažiti djecu, roditelje i učitelje za kritičko razmišljanje pri istraživanju interneta, zaštitu privatnosti, pristojno i ljubazno ponašanje, promišljeno i odgovorno dijeljenje digitalnih sadržaja te pružanje podrške vršnjacima.
Da bi maksimalno iskoristili internet, djeca trebaju biti spremna donositi pametne odluke. Budi internet genijalac poučava djecu osnovama digitalnog građanstva i sigurnosti kako bi mogli pouzdano istraživati internetski svijet. Obrazovne sadržaje pripremili su Google i udruga Suradnici u učenju koja provodi primjenu programa Be Internet Awesome u Hrvatskoj.Tijekom prve dvije godine provedbe programa “Budi internet genijalac” u Hrvatskoj (2021 – 2023) uključeno je:
- 12 498 učenika (od toga oko 50% u nepovoljnom položaju)
- 10 022 učitelja
- 1150 škola
- 100 % učitelja spremnih za provedbu aktivnosti online sigurnosti
- 1 117 506 pratitelja naših aktivnosti na društvenim mrežama, mrežnim stranicama i u Pogledu
Spomenimo samo nekoliko aktivnosti koje provodimo:
- Kazališna predstava Internet genijalci
- Tiskali smo društvenu igru “Budi Internet genijalac – u potrazi za boljim internetom”
- Multimedijska izložba stripova
- Radionice s učenicima i roditeljima
- Online tečaj i radionice s učiteljima
- Organizirali smo online zajednicu podrške i u njoj davali savjete, dijelili sadržaje te održali niz webinara
- Objavljivanje obrazovnih sadržaja za promicanje primjerene uporabe digitalnih tehnologija
- Godišnja konferencija “Potraga za boljim internetom” organizirana povodom Dana sigurnijeg interneta Pročitajte više
Wellbeing in digital education
Wellbeing in digital education Erasmus+ project KA220-VET-A5322CAB
Projekt Wellbeing in Digital Education (WIDE KA220-VET-A5322CAB) financira se iz Erasmus+ fonda s 269.854,00 €, traje 28 mjeseci, a započeo je 28. veljače 2022. Partneri iz sedam zemalja, Consorzio degli Istituti iz Italije, T-HAP LTD sa Cipra, udruga Suradnici u učenju iz Hrvatske, Academy of Entrepreneruship iz Grčke, Lycee Charles et Adrien Dupuy iz Francuske i University of Salamanca iz Španjolske predvođeni su koordinatorom FO-Aarhus iz Danske.
Pandemija koronavirusa izazvala je najveće promjene u obrazovnim sustavima u povijesti obrazovanja te utjecala na gotovo 1,6 milijardi učenika u više od 190 zemalja na svim kontinentima. Učenje na daljinu bilo je očigledno rješenje u situacijama uvođenja karantene, a škole i tvrtke učinile su najbolje što su mogle koristeći se interaktivnim rješenjima za održavanje socijalne distance tijekom učenja. Od obrazovnih sustava očekuje se da iskoriste naučene lekcije primjenjujući novitete nastale iz potrebe te u učenje i poučavanje integriraju nove pristupe, metode i prakse. U mnogim se zemljama sudionici procesa obrazovanja pokušavaju nositi s izazovima koje sa sobom donosi planiranje kurikuluma u skladu s učenjem u virtualnom okruženju tako da na drugačiji način organiziraju sustave u kojima se poučava. Čini se da se najviše brinu o tehničkim zahtjevima digitalnih sustava i alata za učenju, kako optimalno iskoristiti njihove prednosti da bi poučavanje bilo učinkovitije, kako ih integrirati u aktivnosti učenja (kombinirano učenje) te koje vještine i kompetencije trebaju imati učitelji i učenici kako bi na najbolji mogući način iskoristili te nove alate.
Uvođenje karantene radi pandemije koronavirusa pokazalo je da interakcija u digitalnom okruženju mijenja naše načine za organizaciju i izražavanje. Tijekom dugotrajne komunikacije u digitalnom okruženju nastaje preopterećenje koje može biti iscrpljujuće i psihički i fizički. Učenje u digitalnom okruženju ne podrazumijeva samo potrebu za savladavanjem tzv. digitalnog načina razmišljanja (digital mindset) i njegovim usvajanjem, nego i dobrostanje svih sudionika procesa učenja.
Cilj je projekta WIDE osmisliti novu metodologiju za online učenje i učenje na daljinu, metodologiju koja omogućava ostvarivanje mentalne i fizičke dobrobiti učenika i učitelja u procesu učenja na daljinu te integrira njihovu dobrobit u temeljne vrijednosti procesa učenja.
Partneri projekta razvijat će metodologiju na temelju istraživanja u europskim zemljama te iskustvima učitelja i stručnjaka. Izradit će se i prezentirati smjernice koje će biti javno dostupne na mrežnim stranicama te testirane u svim zemljama partnera projekta. Na temelju testiranja i evaluacije, izradit će se preporuke politika koje će biti predstavljene učiteljima i dionicima strukovnog obrazovanja te predstavnicima obrazovnih politika u Europi. Pročitajte više
Pogled kroz prozor
Digitalni časopis Pogled kroz prozor (ISSN 1848-2171) osmišljen je za razmjenu iskustava među učiteljima, nastavnicima, profesorima i svim obrazovnim stručnjacima. Objavljuje se jednom mjesečno, krajem mjeseca. Prvi broj objavljen je u listopadu 2008.
Svaki broj sadrži petnaestak članaka o metodama poučavanja i učenju, ideje za primjenu digitalne tehnologije, primjere iz školskih, nacionalnih i međunarodnih projekata kao i diseminaciju Erasmus+ projektnih aktivnosti te ostale treme relevantne za formalno, neformalno i informalno obrazovanje. Svake godine Pogled kroz prozor pročita više od 200 000 čitatelja, a do kolovoza 2023. objavljeno je 2462 članaka. Pročitajte više
Dabrica Darka – Growing up on a safer Internet
Projekt Dabrica Darka – Growing up on a safer Internet djeci, mladima i učiteljima pružio je mogućnosti da:
- koriste se digitalnom tehnologijom odgovorno, moralno i sigurno
- učinkovito komuniciraju i surađuju u digitalnom okruženju
- kritički procjenjuju, odabiru i primjereno koriste tehnologiju
- upravljaju informacijama u digitalnom okruženju
- kreativno se izražavaju uz pomoć kodiranja.
U projektu smo napravili 4 web igre za učenike od 1. do 8. razreda osnovne škole o sigurnosti na internetu.
Također pripremili smo i 4 priručnika za učiteljice, učitelje i roditelje učenika od 1. do 8. razreda osnovne škole kojim će se uvesti moderni pristupi usmjereni na učenike o tome kako uspješno koristiti obrazovne igre u školi i kako unaprijediti roditeljsko znanje o mogućnostima Interneta i načinima online zaštite djece.
Pripremili smo i priručnik Programiranje u Blocklyu namijenjen učiteljima učenika od 1. do 8. razreda osnovnih škola koji u svoje poučavanje žele uključiti aktivnosti za usvajanje kompetencija, prvenstveno iz domene računalnog razmišljanja i programiranja, ali i ostalih domena kurikuluma predmeta Informatika. Pročitajte više
ENABLE – Europska mreža protiv vršnjačkog nasilja
ENABLE – Europska mreža protiv vršnjačkog nasilja na nastavi i u slobodnom vremenu nastoji spriječiti vršnjačko nasilje na nastavi i u slobodnom vremenu učenika i doprinijeti dobrobiti djece u dobi od 11 do 14 godina usmjeravajući se na pružanje vršnjačke potpore te poticanje društvenog i emocionalnog razvoja. Cilj projekta ENABLE je spriječiti vršnjačko nasilje te pridonijeti dobrobiti djece putem cjelovitog pristupa, pomagati mladima da ostvare osnovna prava kod kuće, u školi, u razredu i u zajednici ( tj. u grupi vršnjaka). Projekt je usmjeren na razvoj društvene i emocionalne vještine učenja koje će im pomoći u jačanju otpornosti kako bi što bolje razumjeli i postali odgovorniji u mrežnoj i izvan mrežnoj društvenoj interakciji.
Obzirom na sve veće društvene i egzistencijalne izazove s kojima se mladi suočavaju u današnjem tehnološki razvijenom društvu, razvoj društvenih i emocionalnih kompetencija ima važnu ulogu u dobrobiti djece i tinejdžera. ENABLE, Europska mreža protiv nasilja na nastavi i u slobodnom vremenu, povezuje društveno i emocionalno učenje (Social emotional learning, SEL) i vršnjačku potporu u jedinstven pristup. Pročitajte više